Ahora sí que necesito terapia

Bueno, pues parece ser que cerramos el blog.
En parte, es un alivio, porque aunque parezca mentira, hay un punto de pudor que hace que me avergüence cada vez que publico un texto escrito por mí y que cualquiera puede leer. La verdad es que, al no haber sido yo nunca aficionada a este tipo de medio de comunicación, no sabía la amplitud de la gama de blogs que existían en la red. Incluso hay gente que hace una selección de lo que considera las noticias más importantes del día y las comenta como si fuera una eminencia en todos los campos... Me da la sensación que esto de poder publicar cosas, genera en algunas personas una especie de delirio de grandeza: "yo me dirijo al mundo." Como si el mundo fuera a perder cinco minutos de su tiempo leyendo lo que, a alguien que se toma demasiado en serio a sí mismo, se le pasa por la cabeza cuando tiene un rato libre.
¿Qué se esconde detrás de alguien que disfruta sabiendo que cualquiera puede acceder a sus iluminaciones mentales?
No sé si es que yo soy excesivamente pudorosa con lo que produce mi cabeza o que existe gente con un punto de exibicionismo mental. De hecho, en parte es divertido. Estás escribiendo , por ejemplo lo que opinas sobre un videojuego y lo haces además introduciendo una crítica que tú, en ese momento y presa de una enajenación mental, consideras de lo más mordaz y acertada. De pronto caes en la cuenta de que cualquiera lo puede leer, criticar, e incluso pensar que es una estupidez y colgarte un comentario destructivo que hunda en la miseria a tu pequeño y frágil ego que, por un mometo se había hinchado, pensando que lo que habías escrito no sólo era lúcido, sino que, incluso era un regalo placentero para el lector desde un punto de vista literario. Ese miedo tiene un punto de adrenalina, incluso puede acercarse al placer que siente un masoquista.
Yo a veces, abría el bolg y pensaba: A ver si alguien de clase me ha mandado a la mierda, vía un comentario virtual...
La verdad es que no me lo he pasado tan mal como pensaba al principio. He de confesar que al empezar la asignatura, me indigné sumamente al saber que era obligatorio abrirse un blog y publicar los pensamientos de una así, a los cuatro vientos. Y la veradad es que desde mi perspectiva ética sigo sin tener muy claro hasta qué punto es lícito obligar a laguien a hacer público lo que piensa. Este requisito de la asignatura me parece, de algún modo, una intromisión en la intimidad de las personas. Además puede existir gente con un gran pánico escénico que se sienta tan intimidada por el hecho de saber que está haciendo público algo que ha producido, que se inhiba hasta el punto de no dar al 100% de sus posibilidades.
De todas maneras, y para mirar el tema blog desde todos los ángulos, me parece que a veces es una gran herramienta de, por ejemplo, intercambio de materiales entre profesionales, o para gente que trabaja de free-lance (periodistas, fotógrafos, artistas...) como soporte para dar a conocer su trabajo. En el ámbito de la educación social, es una manera amena de acercar a las personas las TIC. También puede servir para que un grupo intercambie información y opiniones y se cohesione como tal.
Por otro lado un blog también puede ser un medio de expresión para colectivos cuya visión de la realidad está, por lo general, silencia. Sin embargo, hay tantísima información en la red que, muchas veces, ese objetivo de dar voz a los que no la tienen, cae en saco roto y tiene tan poca incidencia, que es más una ilusión de poder expresarse que una posibilidad real, es decir, que su función tiene algo de efecto placebo: tienes derecho a expresar tu opinión porque tampoco va a tener ninguna repercusión, ni podrá transformar nada.
Pero volviendo a mi experiencia personal, la verdad es que me lo he pasado muy bien, a pesar de las reservas que tenía al principio. Es más, tengo ahora una gran contradicción interna respecto a esto de los blogs, me debato entre el rechazo al exhibicionismo y el placer de escribir ante un público anónimo...
La primera entrada de mi blog, se titulaba "tecnófoba busca terapia" porque mi posicionamiento era muy claro, si tuviera que rehacerlo ahora creo que se llamaría: "tecnófoba, tecnófila, trastorno bipolar? En todo caso necesito terapia"
Pues nada, en principio y hasta que me vuelva a picar el gusanillo exhibicionista, hasta aquí llega mi blog.
Ha sido placentero, muchas garcias al que se haya molestado en leerlo, feliz solsticio de invierno, y como se dice por estas tierras: Urte berri on!!

Nuestra ópera prima

Para los que no tuvieron el privilegio de asistir al estreno en clase, cuelgo aquí el pseudo corto de ficción, sucedáneo de educlip, o lo que sea que hicimos la Merche y yo aquel fatídico día.
En fin, nuestra criatura audiovisual, pretende ser un material de video foro sobre los estereotipos de género.
Como en clase no pudimos contextualizar su uso, aprovecho el blog para hacerlo.
El objetivo del video es mostrar clichés y estereotipos de género (atención a la canción de malú y marta sanchez y su megatinte espeluznantemente patriarcal) para después analizarlos y desmontarlos en un debate en el que participe también algún profesional de la educación con formación en perspectiva de género.
Usamos tópicos de manera intencionada ya que el público al que va dirigido el video, no tiene por qué poseer conocimiento académico sobre el tema. Por ejemplo, en la útima escena, tratamos de señalar el tema del uso del lenguaje, que muchas veces es sexista.
Sin embargo, introducimos el concepto de violencia simbólica para despúes poder explicarlo mejor e ir más allá, con el fin de detectar los mismos significados en otros actos, actitudes..., igualmente discriminatorias, pero que pasan más desapercibidas.
Por último, utilizamos un tono humorístico y distendido como una manera de captar la atención y para que resulte más ameno (Y porque, egoístamente, nos lo pasamos muy bien haciéndolo y disfrutamos mucho más: je, je, je)
Así que éste es el contexto en el que se emitiría el video y que puede servir para entenderlo mejor y no quedarse sólo en ver a una compañera de clase que ha perdido el norte y se ha puesto a hacer el....
Y hasta aquí puedo escribir!
Dicho esto, espero que os guste.

Coñonudo!!!!

Cinematecasocial.wikispaces.com

Bueno, ya estamos a puntiko de acabar la wiki. Voy a ver si se cuelga en el blog.
Es sobre cine y educación, por si alguien tiene interés.

www.cinematecasocial.wikispaces.com

Serious Games 2

Vale, después de tanta emoción por descubrir los Serious Games, se me olvidó poner el enlace, ups!. Espero que funcione.
www.icedgame.com

Serious Games

Gracias por darme otra visión de los videojuegos...sí,sí.

Hasta este momento, mi concepto de este tipo de entretenimiento podría haber sido definido como: “aparatos de alienación mental para adolescentes (y no tan adolescentes) que prefieren jugar a vivir, en lugar de ponerse a ello”. La visión que tenía de los video juegos era la de actividades nocivas que anulaban la sensibilidad y el sentido crítico de sus usuarios, una especie de opio del pueblo como puede serlo la religión (aunque ahora está en desuso) o el fanatismo futbolero.
Ahora descubro mi ignorancia en este ámbito. Este tipo de video-juego puede promover el sentido crítico, cuestionar políticas, desarrollar la ironía... en definitiva, pueden resultar educativos.
De todos los serious games que he encontrado, los mejores para mi gusto, son algunos que por su incorrección política, no usaré para esta práctica pero con los que he disfrutado enormemente como el de los curas pederastas, o el enfermo terminal que busca hierba para calmar los dolores que le genera su gran tumor, el de la seguridad del aeropuerto....hilarante.
En este caso, utilizaré un juego llamado Run ICED. Jugando a este juego, uno se convierte en inmigrante ilegal en estados unidos y su objetivo es convertirse en ciudadano estado-unidense. Como inmigrante ilegal, el personaje de este videojuego, ha de burlar a los oficiales de inmigración mediante preguntas y encrucijadas que serán bien resueltas en función de los conocimientos que tenga el jugador acerca de leyes de inmigración. Si falla, será detenido por estos oficiales que, literalmente pisotean los derechos humanos.
A través de este juego, se aprende sobre legislación en inmigración y derechos humanos y uno puede echarse las manos a la cabeza, viendo las aberraciones contra los derechos humanos que amparan las leyes estado unidenses.
Los personajes con los que se juega son inmigrantes adolescentes, con lo cual el público de esta franja de edad puede verse muy reconocido.
Este video juego podría utilizarse para adolescentes, con el fin de dotarles de información acerca de inmigración y derechos humanos de una manera dinámica y utilizando un soporte con el que están familiarizados y que atrae su atención. Además, el hecho de meterse uno en la piel de una persona que ha de pasar por todas estas vicisitudes, desarrolla también la empatía y el sentido crítico, haciendo al jugador consciente de en qué clase de estado y de mundo vive.
Estaría muy bien generar la versión española de este juego que, además, sirve para desmontar mitos acerca de la inmigración y a prevenir actitudes xenófobas. De existir esta versión, quizá nos escandalizáramos de las auténticas salvajadas que han de padecer algunos seres humanos considerados ilegales o de segunda categoría, salvajadas que están legisladas y respaldadas por el estado y que nosotros secundamos con nuestros votos.
Aquí va el juegako. espero que os guste tanto como a mí.

Nuevas tecnologías aplicadas a la educación social

En el debate que tuvimos en el foro, discutimos mediante diversas preguntas los cambos sociales que había traído la era digital y que le otorgan un nuevo lugar al educador en esta nueva sociedad de la información.
A través de los textos, hemo visto cómo el uso de las TIC ha calado en todos los ámbitos sociales y en los medios de producción. Hemos pasado de una sociedad industrial de producción de bienes a una sociedad en la que la economía está basada en el conocimieto y la información.
El uso de las nuevas tecnologías y especialmente internet, han generado lo que algunos autores como manuel castells, denmnan “brecha digital”, es decir una seregación entre aquellos que pueden acceder y saben usar las TIC y los que no, que tenen dificultades para integrarse en el mercado laboral e incluso para relacionarse y generar redes sociales.
En este sentido, la gran mayoría de nosotros reconoce la necesdad de una lafabetización digital qe acabe co esta exclusión que genera la nuvea sociedad de la información.
Por otro lado, hemos visto y discutido acerca de cómo internet modifica las fomas de relacionarse. Es cierto que internet permite rompe las barreras físicas y facilita la comunicación. Sin embargo, muchos hemos comentado la falta de autenticidad de las relaciones que se generan a través de internet y la necesidad de que durante este proceso de alfabetización digital, se dote a los sujetos de recursos para poder relacionarse sin la mediación de internet.
Lo mismo pasa a la hora de analizar la información que recibimos a través de la web. Muchos de los compañeros hablan de la necesidad de que la educación social, potencie el pensamineto crítico y posibilite diferenciar y elegir entre toda la información que nos ofrece internet. Lo mismo pasa con la cuestón de las necesidades, el bombardeo de ofertas es tan constante y rápido que hay que ser capaces de saber cuáles se ajustan a nuestras verdaderas necesidades.
Además, la rápidez de internet, deja de lado la capacidad de análisis de la información y la reflexión. Es importante que la educación social abra espacios de debate y reflexión que aliente a los sujetos a no quedarse en el conocimiento superficial y busquen la profundidad de las reflexiones.
Finalmente, durante este debate, cmpartimos lo que consideramos como buenas prácticas de las TIC. Muchos de nosotros presentamos páginas de entidades que usaban las TIC como medio de transformación o acción social (radio Nicosia…) y por otro lado, la otra tendencia ha sido la de mosrar creaciones artísticas como cortometrajes…
En este sentido, internet nos ofrece un abanico de posibilidades y de diferentes puntos de vista que nos enriquece y nos genera diferentes perspectivas, menos censuradas que la del resto de medios de comunicación.
Las posibilidades de difusón que ofrece internet, son posiblemente sus mayores beneficios, una manera de abrirse a diferentes visiones sobre el mundo.